Bekerja dalam Rentang Perhatian 8U
Pemain di level 8U bisa bosan dan terganggu dengan sangat mudah. Buat mereka tetap terlibat dengan membagi mereka menjadi kelompok-kelompok yang lebih kecil. Mintalah pelatih bekerja dengan pemain sesedikit mungkin sehingga waktu antrean minimal. Jika Anda tidak keberatan dengan bantuan orang tua, mintalah orang tua untuk keluar dan membantu menggulingkan grounder, melempar bola terbang, atau mengerjakan tugas sederhana lainnya. Ini dapat membantu memindahkan latihan dan menjaga kelompok atau stasiun tetap kecil.
Semua orang terlibat
Berusahalah agar pemain Anda memahami bahwa meskipun bukan giliran mereka, Anda mengharapkan mereka untuk terlibat dan memperhatikan. Jelaskan bahwa mereka dapat belajar dengan melihat rekan satu timnya melakukan latihan. Mereka juga dapat membantu rekan satu tim mereka dengan menyemangati mereka. Sama seperti dalam permainan, bahkan jika itu bukan giliran mereka ke lapangan atau menangkap bola, mereka masih terlibat dalam permainan (yaitu menutupi pangkalan, memberi tahu rekan setim Anda ke mana harus melempar, dll). Juga jelaskan bahwa tidak ada yang boleh berbicara atau bermain game saat mereka menunggu dalam antrean. Anda dapat menjelaskan bahwa latihan itu mirip dengan sekolah, tidak ada pembicaraan hanya karena fokusnya pada orang lain. Seharusnya tidak ada yang berbicara ketika pelatih sedang berbicara sama seperti tidak ada yang berbicara di sekolah saat guru sedang berbicara.
Singkirkan Faktor Ketakutan
Banyak pemain di divisi 8U akan mempelajari banyak keterampilan yang Anda ajarkan untuk pertama kalinya. Jelas, ini berarti mereka mungkin tidak dapat melakukan keterampilan tertentu dengan benar, menangkap bola yang dilempar misalnya. Jika seorang pemain pada usia ini dipukul dengan bola yang mereka coba tangkap, mereka mungkin menjadi takut menangkap. Jika Anda pernah melihat pemain yang ketakutan mencoba menangkap bola, Anda tahu itu tidak mungkin. Yang menghindar dari bola, mereka menoleh, atau mereka menutup mata. Tak satu pun dari tindakan ini akan membantu mereka menjadi lebih baik dalam menangkap. Bantu mereka berhenti melakukan hal-hal ini dengan menghilangkan “faktor ketakutan”. Anda dapat melakukan ini dengan menggunakan bola wiffle, atau bahkan bola kertas yang diremas sampai pemain menjadi percaya diri dengan kemampuan mereka sendiri untuk menangkap bola. Bonus tambahan adalah kenyataan bahwa kertas atau bola wiff sering bergerak dalam penerbangan. Itu tidak berjalan lurus seperti softball biasa. Oleh karena itu, jika seorang pemain dapat belajar menangkap kertas melengkung atau bola wiffle, menangkap bola softball yang bergerak di jalur yang lebih lurus seharusnya relatif mudah bagi mereka.
Mencakup dasar-dasar
Mencakup dasar-dasar lagi dan lagi dan lagi dan lagi. Saya pikir Anda mendapatkan ide. Jika seorang pemain tidak belajar apa-apa lagi musim ini, mereka setidaknya harus belajar mekanika lempar dan/atau tangkas yang baik. Saya mengatakan “atau” karena setiap orang memiliki kurva belajar yang berbeda dan Anda mungkin memiliki satu pemain yang, untuk alasan apa pun, menguasai keterampilan pada tingkat yang jauh lebih lambat dari biasanya. Fundamental juga merupakan blok bangunan dasar yang akan membuat para pemain ini jatuh berulang kali sepanjang karir mereka jika mereka mulai berjuang dengan keterampilan tertentu. Jika mereka tidak pernah mempelajari dasar-dasar ini, mereka tidak akan tahu bagaimana “kembali ke jalurnya” di kemudian hari dalam karir mereka ketika mereka membutuhkannya.
Bersenang-senang – ini bukan Olimpiade
Last but not least, pemain pada usia ini akan bermain karena itu menyenangkan, bukan karena mereka melihat bahwa mereka adalah yang terbaik di liga. Jangan pernah meremehkan pentingnya menikmati permainan. Itulah yang membuat pemain kembali musim demi musim, tahun demi tahun. Jaga agar api softball tetap menyala dengan membuat latihan dan pengalaman permainan menjadi menyenangkan!
Untuk bantuan di Menjaga Softball Menyenangkan ~ jangan lupa cek e-booknya di All About Fastpitch.
sumber : Computers and Technology