Sebagai orang Sudan Selatan, tujuan pendidikan kita adalah untuk mengembangkan kepribadian anak-anak kita agar mereka sadar akan tanggung jawab mereka terhadap sesama manusia. Sekolah kami Sikap anak-anak dibentuk sampai batas tertentu oleh struktur atau fasilitas yang melaluinya mereka dimediasi. Padahal, kondisi gedung di SD Liggi seperti itu secara langsung dapat mempengaruhi sikap anak atau sikap guru dan orang tua yang pada gilirannya mempengaruhi prestasi akademik anak. Secara alami, anak-anak merasa lebih baik tentang diri mereka sendiri ketika lingkungan mereka menyenangkan di mana anak-anak Liggi yang menyedihkan bahkan tidak lebih dekat dengannya. Ini adalah salah satu dari banyak tantangan yang dihadapi komunitas Liggi saat ini.
Seperti yang saya bicarakan hari ini, Sekolah Dasar Liggi mungkin menghadapi tantangan gabungan dari kondisi yang memburuk dan pendaftaran yang menurun dengan cepat. Kekurangan gabungan ini akan secara efektif merusak kualitas pengajaran dan pembelajaran dan berkontribusi pada masalah kesehatan dan keselamatan bagi staf dan anak-anak. Sekali lagi gedung sekolah dan kondisi fasilitas telah dikaitkan dengan motivasi guru dan prestasi siswa. Keprihatinan saya di sini adalah bahwa Kementerian Pendidikan harus mengembangkan Pusat Nasional untuk penilaian bangunan sekolah dan kondisi situs daripada menunggu sampai bangunan runtuh yang “dapat membahayakan kehidupan anak-anak karena mereka adalah masa depan bangsa ini” seperti yang dikatakan oleh Komisaris Yei, Juma David. Jika sama sekali tersedia, maka itu tidak mengimplementasikan perannya. Pusat Statistik Pendidikan Nasional, dalam mandatnya memberikan informasi tentang kondisi sekolah termasuk infrastruktur bangunan.
Sayangnya JRS yang ditutup mengecewakan Komunitas Liggi setelah semua yang mereka butuhkan tanpa penjelasan apa pun. Kondisi lingkungan yang membusuk seperti yang Anda lihat di foto, dapat mempengaruhi pembelajaran serta kesehatan dan moral staf dan siswa, Biasanya, nilai prestasi standar siswa mungkin lebih rendah di sekolah dengan kondisi bangunan yang buruk, Prestasi yang lebih buruk juga dapat dikaitkan dengan faktor kondisi bangunan tertentu seperti ruang kelas, furnitur, dan lainnya.
Di gedung-gedung bobrok, suasana lebih mudah diselingi oleh keputusasaan dan frustrasi; ini adalah latar belakang khas untuk proses belajar mengajar di SD Liggi.
Di mana ada masalah dengan kondisi kerja, mereka cukup serius untuk mengganggu pekerjaan guru; mereka dapat mengakibatkan ketidakhadiran yang lebih tinggi, tingkat upaya yang berkurang, dan efektivitas yang lebih rendah di kelas, semangat kerja yang rendah, dan kepuasan kerja yang berkurang.
Seperti yang saya amati pada suatu hari, SD Liggi adalah sekolah yang penuh sesak. Ini adalah masalah serius di banyak sekolah di Kabupaten Yei, khususnya di pusat kota, di mana ruang untuk konstruksi baru sangat mahal dan dana untuk konstruksi semacam itu terbatas. Akibatnya, siswa dan siswa menemukan diri mereka mencoba untuk belajar sambil terjebak dalam ruang yang tidak pernah dimaksudkan sebagai ruang kelas. Meskipun penelitian tentang hubungan antara kepadatan penduduk dan pembelajaran siswa masih terbatas, ada beberapa bukti, terutama di sekolah-sekolah seperti Sekolah Dasar Liggi, bahwa kepadatan penduduk dapat berdampak buruk pada pembelajaran.
Kondisi ruang kelas yang ramai di Liggi tidak hanya menyulitkan siswa untuk berkonsentrasi pada pelajaran mereka, tetapi juga membatasi jumlah waktu yang dapat dihabiskan guru untuk metode pengajaran yang inovatif seperti pembelajaran kooperatif dan kerja kelompok atau, bahkan untuk mengajar apa pun di luar batas minimum. bahan yang dibutuhkan. Selain itu, karena guru harus terus-menerus berjuang hanya untuk menjaga ketertiban di ruang kelas yang penuh sesak, kemungkinan meningkat bahwa mereka akan menderita kelelahan lebih awal daripada yang mungkin terjadi.
Pembangunan SD Liggi akan berdampak pada proses belajar mengajar, akan membawa guru dan murid merasakan harapan baru, komitmen, keyakinan bahwa mereka dipedulikan.
sumber : Self Improvement