Salah satu masalah yang paling mendesak dalam setiap lingkungan belajar adalah variasi kecepatan belajar di antara para peserta program pembelajaran. Untuk bagian mereka, pelatih tidak dapat mengharapkan semua peserta untuk belajar dengan kecepatan yang sama, karena selalu ada area masalah dan faktor-faktor tertentu yang dapat menguntungkan pembelajar atau benar-benar menghambat proses pembelajaran. Pelatih dan pendidik, bagaimanapun, terbatas dalam kemampuan mereka untuk memperbaiki situasi ini dengan cara kurikulum atau program pelatihan harus dilihat sampai akhir dan diselesaikan sesuai dengan jadwal yang direncanakan, yang menghalangi mereka meluangkan waktu dari jadwal reguler untuk membimbing pelajar yang membutuhkan waktu lebih lama untuk mempelajari modul daripada yang lain, memungkinkan mereka untuk mengejar ketinggalan dengan kelompok belajar lainnya.
Dalam beberapa kasus, instruktur dan pendidik yang memiliki rasa kewajiban meluangkan waktu di luar jadwal mereka sendiri untuk melatih pelajar yang tidak dapat mengikuti waktu mereka sendiri, hanya untuk memberi pelajar manfaat karena dapat mengejar ketertinggalannya. yang lain. Namun, tidak semua pelatih bersikap altruistik seperti ini. Sebagian besar tidak akan memberikan pemberitahuan jika ada anggota kelompok pembelajar yang tidak dapat mengikuti karena satu atau lain kesulitan, karena tujuan dari latihan ini adalah untuk mendidik kelompok dan bukan hanya individu, membuat kebutuhan kelompok lebih besar daripada kebutuhan satu atau dua anggota yang tidak dapat mengikuti. Meskipun terdengar menyedihkan, ini adalah kenyataan, itulah sebabnya semakin banyak pelatih dan bahkan pendidik mencari solusi elearning untuk membantu mereka memastikan bahwa semua anggota kelompok belajar mampu mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan pada akhirnya. dari kerangka waktu yang ditentukan.
Alat pengembangan eLearning sangat berguna dalam kasus di mana anggota kelompok belajar menghadapi kesulitan tertentu dalam bidang tertentu dari modul pembelajaran. Daripada menghambat seluruh kelompok belajar untuk mencoba mencari tahu, masing-masing pelajar diberi kesempatan untuk benar-benar melakukan studi mendalam tentang masalah tersebut dengan berbagai alat untuk membantu mereka lebih memahami pelajaran. Ini semua dilakukan dengan sama sekali tidak perlu menghentikan atau menghentikan pelajaran yang sedang dipelajari oleh seluruh kelompok hanya untuk memungkinkan peserta didik yang mengalami kesulitan untuk mengejar ketinggalan dengan yang lain. Sistem manajemen e-learning juga melangkah lebih jauh dengan memungkinkan pelajar yang mengalami kesulitan dengan pelajaran untuk menggunakan pendekatan yang berbeda untuk memahami pelajaran, daripada hanya mencoba memahami pelajaran menggunakan pendekatan yang digunakan oleh kelompok belajar lainnya, yang mungkin menjadi alasan mengapa mereka mengalami kesulitan dengan pelajaran di tempat pertama. Pembelajar yang belajar lebih baik melalui asosiasi juga bisa mendapatkan keuntungan besar dari sistem manajemen pembelajaran karena memungkinkan mereka untuk menghubungkan pelajaran dengan konsep lain yang memungkinkan mereka untuk bergerak di sekitar kesulitan, dan bahkan memungkinkan mereka untuk menggunakannya untuk menavigasi melalui kesulitan lain sebagai dengan baik.
sumber : Jasa PBN Murah